{"id":1194,"date":"2016-01-05T20:39:13","date_gmt":"2016-01-05T20:39:13","guid":{"rendered":"http:\/\/irp8.org.br\/revistarepublica\/?p=1194"},"modified":"2016-05-09T15:05:50","modified_gmt":"2016-05-09T15:05:50","slug":"fora-do-foco","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/irp8.org.br\/revistarepublica\/fora-do-foco\/","title":{"rendered":"FORA DO FOCO"},"content":{"rendered":"

DIST\u00daRBIOS COMO A DISLEXIA E O TRANSTORNO DE D\u00c9FICIT DE ATEN\u00c7\u00c3O\u00a0E HIPERATIVIDADE PRECISAM DE DIAGN\u00d3STICO PRECOCE E TRATAMENTO\u00a0ESPEC\u00cdFICO; PRECONCEITO PREJUDICA SOCIALIZA\u00c7\u00c3O DAS CRIAN\u00c7AS<\/h4>\n

>\u00a0A simples leitura de um texto pode se tornar\u00a0uma tarefa traum\u00e1tica e estressante para crian\u00e7as\u00a0que sofrem de Transtorno de D\u00e9ficit de Aten\u00e7\u00e3o e\u00a0Hiperatividade (TDAH) ou de Dislexia \u2013 um dist\u00farbio\u00a0gen\u00e9tico de linguagem. O diagn\u00f3stico s\u00f3 pode\u00a0ser feito por meio de laudo, a partir de avalia\u00e7\u00e3o\u00a0de uma equipe multidisciplinar, por\u00e9m \u00e9 fundamental\u00a0a aten\u00e7\u00e3o de pais e professores para ajudar\u00a0na identifica\u00e7\u00e3o precoce dos dist\u00farbios. Quanto\u00a0antes diagnosticar, mais cedo pode ter in\u00edcio o\u00a0tratamento adequado.<\/span><\/p>\n

O TDAH<\/strong> \u00e9 um transtorno neurobiol\u00f3gico\u00a0cr\u00f4nico que se caracteriza por desaten\u00e7\u00e3o e impulsividade.\u00a0Estes sinais devem obrigatoriamente\u00a0manifestar-se na inf\u00e2ncia, mas podem perdurar\u00a0por toda a vida, se n\u00e3o forem devidamente reconhecidos\u00a0e tratados.<\/p>\n

Estima-se que o dist\u00farbio afete de 3% a 5%das crian\u00e7as em idade escolar, sendo mais comum\u00a0entre os meninos. As dificuldades para manter o\u00a0foco nas atividades e a agita\u00e7\u00e3o motora podem\u00a0prejudicar o aproveitamento escolar.<\/p>\n

J\u00e1 a Dislexia se caracteriza pela dificuldade de\u00a0decodificar o est\u00edmulo escrito ou o s\u00edmbolo gr\u00e1fico,\u00a0al\u00e9m de comprometer a capacidade de aprender a\u00a0ler, escrever com flu\u00eancia e compreender um texto.<\/p>\n

Em diferentes graus, os portadores desse\u00a0transtorno n\u00e3o conseguem estabelecer a mem\u00f3ria,\u00a0associar os fonemas \u00e0s letras. A Associa\u00e7\u00e3o\u00a0Brasileira de Dislexia estima que o transtorno acometa\u00a0de 0,5% a 17% da popula\u00e7\u00e3o mundial e pode\u00a0manifestar-se em pessoas com intelig\u00eancia normal\u00a0ou mesmo superior e persistir na vida adulta.<\/p>\n

DIAGN\u00d3STICO<\/h4>\n

O professor de Neurologia Infantil e membro\u00a0do N\u00facleo Especializado em Aprendizagem da\u00a0Faculdade de Medicina do ABC (NEA-FMABC),\u00a0Rubens Wajnsztejn, explica que o diagn\u00f3stico de\u00a0TDAH deve ser feito por uma equipe multidisciplinar.\u00a0S\u00e3o necess\u00e1rias consultas e avalia\u00e7\u00f5es\u00a0espec\u00edficas de m\u00e9dicos, psic\u00f3logos, pedagogos e\u00a0fonoaudi\u00f3logos, entre outros\u00a0profissionais. Esta equipe consolida\u00a0um diagn\u00f3stico em conjunto.\u00a0\u201cA interdisciplinaridade nas\u00a0avalia\u00e7\u00f5es \u00e9 uma recomenda\u00e7\u00e3o\u00a0da comunidade cient\u00edfica,\u00a0pois o diagn\u00f3stico isolado est\u00e1\u00a0mais suscet\u00edvel a erros. Mesmo\u00a0assim, infelizmente, nem sempre\u00a0essa recomenda\u00e7\u00e3o \u00e9 seguida na\u00a0pr\u00e1tica m\u00e9dica\u201d, diz.<\/p>\n

O neurologista destaca que,\u00a0apesar do aumento do diagn\u00f3stico\u00a0de TDAH, boa parte da popula\u00e7\u00e3o\u00a0ainda permanece sem diagn\u00f3stico\u00a0e tratamento. \u201cEsse aumento de\u00a0casos \u00e9 uma tend\u00eancia, principalmente\u00a0se levarmos em conta que\u00a0a popula\u00e7\u00e3o est\u00e1 mais bem informada\u00a0e busca mais os servi\u00e7os\u00a0de sa\u00fade, da mesma forma que\u00a0pesquisas e avan\u00e7os cient\u00edficos\u00a0garantem hoje maior capacidade\u00a0de diagn\u00f3stico.\u201d<\/p>\n

Graus de\u00a0TDHA<\/h4>\n

O TDAH \u00e9 dividido em tr\u00eas graus de\u00a0intensidade: leve, moderado e severo.\u00a0Rubens afirmou que a medica\u00e7\u00e3o\u00a0nos casos leves n\u00e3o \u00e9 recomendada,\u00a0diferentemente dos pacientes severos,\u00a0que devem ser medicados. J\u00e1 situa\u00e7\u00f5es\u00a0moderadas s\u00e3o avaliadas individualmente\u00a0e a medica\u00e7\u00e3o depender\u00e1 do grau do\u00a0problema, ou seja, de quanto o transtorno\u00a0atrapalha o dia-a-dia do paciente.\u00a0\u201cIndependentemente da gravidade,\u00a0todos os casos englobam orienta\u00e7\u00f5es\u00a0familiares e escolares, al\u00e9m de terapia\u00a0cognitivo-comportamental. O ideal \u00e9 que\u00a0essas orienta\u00e7\u00f5es e terapias ocorram\u00a0simultaneamente\u201d, salienta.<\/p>\n

ALFABETIZA\u00c7\u00c3O<\/h4>\n

Os sintomas da dislexia variam de acordo com os\u00a0diferentes graus de gravidade do dist\u00farbio e tornam-se mais evidentes durante a fase da alfabetiza\u00e7\u00e3o, no\u00a0per\u00edodo escolar. Entre os mais comuns est\u00e3o dificuldades\u00a0para ler, escrever, soletrar, entendimento de\u00a0texto, identifica\u00e7\u00e3o de fonemas e associ\u00e1-los a letras,\u00a0troca de letras, entre outros.<\/p>\n

O diagn\u00f3stico tamb\u00e9m deve ser multidisciplinar.\u00a0Antes de afirmar que uma pessoa \u00e9 disl\u00e9xica,\u00a0\u00e9 preciso descartar a ocorr\u00eancia de defici\u00eancias\u00a0visuais e auditivas, d\u00e9ficit de aten\u00e7\u00e3o, escolariza\u00e7\u00e3o\u00a0inadequada, problemas emocionais,\u00a0psicol\u00f3gicos e socioecon\u00f4micos que possam\u00a0interferir na aprendizagem.<\/p>\n

Nos dois casos \u00e9 fundamental estabelecer o diagn\u00f3stico\u00a0precoce para evitar que sejam atribu\u00eddos aos\u00a0portadores dos transtornos r\u00f3tulos depreciativos, o\u00a0que trar\u00e1 reflexos negativos para a autoestima e o\u00a0projeto de vida dos pacientes.<\/p>\n

A psic\u00f3loga e gerente de servi\u00e7os de reabilita\u00e7\u00e3o\u00a0profissional e centro de conviv\u00eancia da Associa\u00e7\u00e3o\u00a0para Valoriza\u00e7\u00e3o de Pessoas com Defici\u00eancia (Avape),\u00a0Fl\u00e1via da Silva Rego, confirma que na institui\u00e7\u00e3o h\u00e1\u00a0muitos relatos de crian\u00e7as atendidas que sofrem\u00a0bullying na escola ou mesmo na fam\u00edlia. \u201cSe uma\u00a0pessoa tem dificuldade em aprender ela n\u00e3o pode\u00a0ser simplesmente taxada de burra. Pais e professores\u00a0devem estar atentos, pois tais \u2018brincadeiras\u2019 podem\u00a0acarretar agravamento do quadro, quando a crian\u00e7a\u00a0n\u00e3o quer se socializar por sentir vergonha, o que\u00a0pode levar tamb\u00e9m a um quadro de depress\u00e3o.\u201d<\/p>\n

M\u00e3e comemora cada\u00a0nota como vit\u00f3ria<\/h4>\n
\"Clarice

Clarice Firmina orienta a filha, que tem dificuldade de manter a concentra\u00e7\u00e3o
FOTO: MARIO CORTIVO<\/p><\/div>\n

Diagnosticada com TDAH desde que\u00a0iniciou a vida escolar, D\u00e9bora de Oliveira\u00a0Ribeiro, que hoje esta matriculada em uma\u00a0escola p\u00fablica de Santo Andr\u00e9, na Regi\u00e3o\u00a0Metropolitana de S\u00e3o Paulo, sofre com as\u00a0brincadeiras maldosas dos amigos e se\u00a0esfor\u00e7a para acompanhar a classe. A adolescente\u00a0\u00e9 uma das pacientes do ambulat\u00f3rio\u00a0da Funda\u00e7\u00e3o Medicina do ABC, onde faz\u00a0tratamento para diminuir o impacto do\u00a0transtorno.<\/p>\n

Clarice Firmina de Oliveira, m\u00e3e da\u00a0adolescente, explica que a filha se esfor\u00e7a\u00a0bastante, mas apresenta dificuldade em\u00a0aprender, interpretar textos e manter a\u00a0concentra\u00e7\u00e3o. \u201cCada nota alta que ela\u00a0consegue, comemoro como uma grande\u00a0vit\u00f3ria, para incentiv\u00e1-la\u201d, conta. A m\u00e3e\u00a0disse ainda que o transtorno costuma levar\u00a0a filha ao isolamento, o que pode ser tra\u00e7o\u00a0de uma poss\u00edvel depress\u00e3o, devido \u00e0 falta\u00a0de compreens\u00e3o dos colegas de classe.<\/p>\n

D\u00e9bora j\u00e1 recebeu muitos apelidos,\u00a0entre eles alguns cru\u00e9is como \u201cburra\u201d e\u00a0\u201ccapeta\u201d, pois, al\u00e9m da dificuldade de\u00a0aprender e acompanhar a classe, tamb\u00e9m\u00a0h\u00e1 a hiperatividade. \u201cSempre que reclamam\u00a0dela, tenho que explicar o problema e o\u00a0impacto que isso acarreta no aprendizado\u00a0e no comportamento\u201d, recorda Clarice.<\/p>\n

Para ela, faltam informa\u00e7\u00e3o e preparo\u00a0para os professores lidarem com os alunos\u00a0que t\u00eam algum tipo de problema. \u201cFala-se\u00a0muito da escola ser um espa\u00e7o de inclus\u00e3o,\u00a0mas infelizmente n\u00e3o \u00e9 isso que ocorre\u201d.<\/p>\n

Tratamento em grupo ajuda\u00a0na socializa\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a<\/h4>\n

Atuando h\u00e1 33 anos no atendimento e\u00a0reabilita\u00e7\u00e3o de pessoas com algum tipo de\u00a0defici\u00eancia, a Associa\u00e7\u00e3o para Valoriza\u00e7\u00e3o\u00a0das Pessoas com Defici\u00eancia (Avape)\u00a0oferece atendimento para pessoas que\u00a0sofrem tanto de Dislexia quanto de TDAH.\u00a0Profissionais que atuam na institui\u00e7\u00e3o tra\u00e7am\u00a0planos individuais de tratamento e\u00a0tamb\u00e9m atendimento em grupo para ajudar\u00a0a promover a socializa\u00e7\u00e3o dos pacientes.<\/p>\n

A gerente de servi\u00e7os de reabilita\u00e7\u00e3o\u00a0profissional e centro de conviv\u00eancia da\u00a0institui\u00e7\u00e3o, psic\u00f3loga Fl\u00e1via da Silva Rego,\u00a0explicou que cada caso \u00e9 analisado individualmente\u00a0para que as defici\u00eancias recebam\u00a0tratamentos espec\u00edficos. \u201cSe o paciente\u00a0precisa focar mais em suas atividades,\u00a0vamos desenvolver esta parte. Quando \u00e9\u00a0o caso de trocar letras, como o \u201co\u201d, pelo\u00a0\u201cu\u201d, a fonoaudiologia pode trabalhar isso\u201d,\u00a0exemplifica.<\/p>\n

A institui\u00e7\u00e3o conta com um grupo\u00a0multiprofissional \u2013 formado por neurologistas,\u00a0fisiatras, neuropediatras, pediatras,\u00a0psiquiatras, psic\u00f3logos, psicopedagogos,\u00a0fisioterapeutas, terapeutas ocupacionais,\u00a0fonoaudi\u00f3logos e assistentes sociais. \u201cN\u00e3o\u00a0existe um prazo m\u00e9dio para consultas, que\u00a0podem ocorrer at\u00e9 tr\u00eas vezes por semana,\u00a0dependendo do quadro\u201d, explica.<\/p>\n

A psic\u00f3loga diz ainda que o tratamento\u00a0em grupo ajuda na socializa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as.\u00a0\u201cEles precisam saber que n\u00e3o s\u00e3o os \u00fanicos\u00a0a ter Dislexia ou TDAH. Com o acompanhamento\u00a0m\u00e9dico e tratamento adequado\u00a0isso pode ser superado. Crian\u00e7a tem que se\u00a0socializar e, principalmente, brincar.\u201d<\/p>\n

Jos\u00e9 Fernandes<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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