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Adultos e crian\u00e7as, o ensino \u00e9 para todos
FOTO: LUDIMILA VEN\u00c2NCIO<\/p><\/div>\n
Desde 2004, a rede de ensino municipal do\u00a0Piau\u00ed vem demonstrando preocupa\u00e7\u00e3o com a\u00a0inclus\u00e3o dos deficientes auditivos no processo\u00a0educativo e na comunidade escolar. Atualmente\u00a0s\u00e3o mais de 800 professores, gestores e outros profissionais qualificados a atender esta\u00a0demanda; ou seja, a aprova\u00e7\u00e3o da lei apenas\u00a0reafirma a dilig\u00eancia do munic\u00edpio com a inclus\u00e3o\u00a0social. \u201cPara se adequar e melhorar o atendimento,\u00a0a Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o\u00a0\u2013 SEMEC disponibilizar\u00e1 novas turmas para o\u00a0curso b\u00e1sico e forma\u00e7\u00e3o de bil\u00edngue em libras\u201d,\u00a0explica a chefe da Divis\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva, Teresa Fortes. Segundo ela, no ano passado,\u00a070 professores e gestores tiveram forma\u00e7\u00e3o em\u00a0n\u00edvel de Libras B\u00e1sico -120 horas, e Libras Intermedi\u00e1rio\u00a0– 80 horas, al\u00e9m do Curso de Metodologia\u00a0Bil\u00edngue para o ensino do aluno com\u00a0surdez, com dura\u00e7\u00e3o de 40 horas.<\/p>\n
A L\u00edngua Brasileira de Sinais foi oficializada\u00a0como segunda l\u00edngua do Brasil, de acordo com a Lei 10.436\/02, mas foi em 2005 que o Decreto\u00a0Federal n\u00ba 5626 estabeleceu que alunos\u00a0com defici\u00eancia auditiva tivessem direito a uma\u00a0educa\u00e7\u00e3o bil\u00edngue, nas classes regulares. \u201cDesta\u00a0forma, eles t\u00eam o direito e precisam aprender Libras primeiramente, e a L\u00edngua Portuguesa,\u00a0em sua modalidade escrita, como segunda l\u00edngua.\u00a0Portanto, a inclus\u00e3o do aluno nas salas de\u00a0aula se faz necess\u00e1ria por interm\u00e9dio de um\u00a0professor ou auxiliar apto a ensinar\u201d, diz ela.\u00a0Embora garantida por lei, a aplica\u00e7\u00e3o ainda \u00e9\u00a0falha, possivelmente pela dificuldade de modificar\u00a0par\u00e2metros em rela\u00e7\u00e3o ao que se espera\u00a0da escola.<\/p>\n
Para se comunicar com o deficiente auditivo\u00a0n\u00e3o basta apenas conhecer os sinais, suas normas\u00a0precisam ser estudadas para que aconte\u00e7a a comunica\u00e7\u00e3o. \u201cO aluno n\u00e3o pode encontrar\u00a0dificuldade para aprender; no entanto, pode-se\u00a0dizer que \u00e9 responsabilidade governamental fazer\u00a0valer este direito\u201d.<\/p>\n
Teresina \u00e9 pioneira e considerada modelo\u00a0para outras cidades do Estado, com 71 salas\u00a0adaptadas e recursos multifuncionais; os alunos\u00a0fazem uso de material apropriado e s\u00e3o apoiados\u00a0por int\u00e9rpretes e auxiliares da Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva\u00a0Animada. Hoje, a SEMEC conta com 291\u00a0funcion\u00e1rios distribu\u00eddos nas escolas, alguns\u00a0deles especialistas em Enfermagem e Psicologia,\u00a0o que garante todo apoio aos alunos. Para a t\u00e9cnica da Secretaria, Iraci Martins, os resultados\u00a0s\u00e3o medidos a partir do monitoramento\u00a0e de relatos dos auxiliares.\u201cEstamos muito otimistas\u00a0com os caminhos da inclus\u00e3o nas escolas\u00a0de Teresina. Cada vez mais colhemos os frutos\u00a0de um trabalho minucioso, onde cada crian\u00e7a\u00a0recebe apoio individualizado, sempre com o objetivo\u00a0de torn\u00e1-la totalmente capaz de acompanhar\u00a0o ritmo da turma\u201d, comenta a especialista.<\/p>\n
Para 2016, o desafio da Prefeitura Municipal\u00a0\u00e9 a implanta\u00e7\u00e3o da Escola-Polo por zonas da cidade. \u201cO objetivo da administra\u00e7\u00e3o \u00e9 oferecer\u00a0uma escola mais preparada para os alunos\u00a0surdos de uma mesma regi\u00e3o, com professores,\u00a0instrutores e int\u00e9rpretes\u201d, diz Teresa Fortes,\u00a0explicando que o melhor direcionamento do\u00a0Projeto Pol\u00edtico Pedag\u00f3gico da escola para esses\u00a0alunos contemplar\u00e1 o desenvolvimento da\u00a0intera\u00e7\u00e3o com outros surdos e ouvintes. \u201cNeste\u00a0contexto, a inser\u00e7\u00e3o da disciplina de Libras ser\u00e1\u00a0fundamental\u201d.<\/p>\n
\u201cEstamos muito otimistas\u00a0com os caminhos da inclus\u00e3o\u00a0nas escolas de Teresina\u201d<\/p><\/blockquote>\n
A lei municipal \u00e9 de autoria de vereador Ricardo Bandeira,\u00a0que menciona a inser\u00e7\u00e3o de libras nas escolas municipais visando\u00a0ainda \u00e0 capacita\u00e7\u00e3o de profissionais nas reparti\u00e7\u00f5es p\u00fablicas\u00a0municipais e nas ag\u00eancias banc\u00e1rias. A fiscaliza\u00e7\u00e3o ser\u00e1 feita pela\u00a0Ger\u00eancia de Servi\u00e7os Urbanos, a fim de monitorar o cumprimento\u00a0da lei; por\u00e9m, livres de penas e multas, conforme sugeriu o vereador,\u00a0o intuito \u00e9 romper barreiras da desinforma\u00e7\u00e3o, preconceito e\u00a0falta de estrutura, construir uma sociedade facilitadora, na qual o\u00a0deficiente auditivo exerce a cidadania em sua plenitude.<\/p>\n
A prop\u00f3sito, est\u00e1 em Teresina a escola mais bem sucedida na\u00a0avalia\u00e7\u00e3o do Enem.<\/p>\n
Veneza Macauba<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
O CURSO DE LIBRAS SER\u00c1 INCLU\u00cdDO NA GRADE CURRICULAR DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE TERESINA \u00a0> Para facilitar a comunica\u00e7\u00e3o entre alunos\u00a0com defici\u00eancia auditiva e toda …<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1322,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[21,3,2,24],"tags":[43,90,91,92],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\n\t\n