{"id":2937,"date":"2021-09-27T21:22:08","date_gmt":"2021-09-27T21:22:08","guid":{"rendered":"https:\/\/irp8.org.br\/revistarepublica\/?p=2937"},"modified":"2021-09-27T21:22:08","modified_gmt":"2021-09-27T21:22:08","slug":"10-projetos-de-educacao-que-voce-precisa-conhecer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/irp8.org.br\/revistarepublica\/10-projetos-de-educacao-que-voce-precisa-conhecer\/","title":{"rendered":"10 projetos de educa\u00e7\u00e3o que voc\u00ea precisa conhecer"},"content":{"rendered":"

Estas 10 escolas desenvolveram projetos que se destacaram pela criatividade e pelos bons resultados alcan\u00e7ados. Entre elas, apenas uma n\u00e3o \u00e9 p\u00fablica<\/h2>\n
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1. Bons exemplos<\/strong>(Stock.Xchange)<\/span><\/p>\n

S\u00e3o Paulo – Ranking ap\u00f3s ranking, o brasileiro \u00e9 lembrado que a educa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/a>\u00a0anda a passos lentos no pa\u00eds. Se, finalmente, todas as crian\u00e7as entram na\u00a0escola<\/strong><\/a>, o desafio agora \u00e9 evitar que elas desistam e abandonem os estudos no meio do caminho.\u00a0 De acordo com dados do Censo Escolar,\u00a01,3 milh\u00e3o de crian\u00e7as e adolescentes em todo o Brasil deixaram as salas de aula<\/a> durante o ano letivo de 2013. Contra a evas\u00e3o, professores de todo o pa\u00eds se desdobram para tornar suas aulas mais atraentes e mais conectadas com o dia a dia de seus alunos, com o obejtivo de mant\u00ea-los interessados. \u00c9 o caso dos 10 professores que desenvolveram os projetos apresentados nesta reportagem. Eles s\u00e3o os vencedores do pr\u00eamio Educador Nota 10 deste ano, realizado pela Funda\u00e7\u00e3o Victor Civita.\u00a0 S\u00e3o trabalhos desenvolvidos na Educa\u00e7\u00e3o Infantil e do 1\u00ba ao 9\u00ba ano do Ensino Fundamental, de diversas disciplinas e em diversas regi\u00f5es do pa\u00eds. Usando assuntos do dia a dia dos alunos e elementos l\u00fadicos, os projetos se destacam pela criatividade com que os temas foram abordados – e, claro, pelos bons resultados alcan\u00e7ados. Al\u00e9m disso, chama a aten\u00e7\u00e3o o fato de que, entre as 10 escolas vencedoras, s\u00f3 uma ser privada.\u00a0 Veja nas fotos o que faz destes projetos exemplos para a educa\u00e7\u00e3o brasileira.<\/p>\n

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2. “O povo conta” – EE Padre Paulo (MG)<\/strong><\/p>\n

\"\"(Divulga\u00e7\u00e3o\/ Funda\u00e7\u00e3o Victor Civita)<\/span><\/div>\n
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Projeto: \u201cO povo conta\u201d\u00a0Escola:\u00a0Escola Estadual Padre Paulo\u00a0Cidade:\u00a0Santo Ant\u00f4nio do Monte – MG No projeto “O povo conta”,desevolvido pela professora Ana Cl\u00e1udia Santos, alunos do 6\u00ba ano da escola estadual Padre Paulo, em Santo Ant\u00f4nio do Monte (MG), trabalharam a produ\u00e7\u00e3o de contos populares em verso e prosa. Depois da professora apresentar v\u00e1rios textos da tradi\u00e7\u00e3o oral, os estudantes foram incumbidos da tarefa de pesquisar com familiares causos e contos orais tradicionais da regi\u00e3o. O objetivo era discutir as diferen\u00e7as entre a fala e a escrita. Para coroar o trabalho, as hist\u00f3rias descobertas pelos alunos foram reescritas para serem publicadas em um e-book no formato de colet\u00e2nea.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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3. Os guardi\u00f5es dos sambaquis – EM Professora Maria Regina Leal (SC)<\/strong><\/p>\n

(Divulga\u00e7\u00e3o\/ Funda\u00e7\u00e3o Victor Civita)<\/span><\/p>\n

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4. Escrevendo com lenga-lenga – EE Professora Laila Galep Sacker (SP)<\/strong><\/p>\n

(Divulga\u00e7\u00e3o\/ Funda\u00e7\u00e3o Victor Civita)<\/span><\/p>\n

\nProjeto:\u00a0\u201cEscrevendo com lenga-lenga\u201d\u00a0Escola:\u00a0Escola Estadual Professora Laila Galep Sacker\u00a0\u00a0Cidade:\u00a0Sorocaba \u2013 SP Para ajudar no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o de seus alunos do 1\u00ba ano e aproxim\u00e1-los do processo de constru\u00e7\u00e3o de um texto, a professora Mara Elizabeth Mansani, escolheu os lenga-lengas – textos de frases curtas, rimadas e com repeti\u00e7\u00f5es de palavras.\u00a0 Depois de serem apresentados a esse tipo de texto, foi a vez das crian\u00e7as escreverem, em pequenos grupos, suas pr\u00f3prias lenga-lengas. \u00a0O trabalho culminou na publica\u00e7\u00e3o das composi\u00e7\u00f5es ilustradas em livros.<\/p>\n

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5. O de dentro e o de fora: o desenho como express\u00e3o – EM Val\u00e9ria Junqueira Paduan (MG)<\/strong><\/p>\n

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\"\"(Divulga\u00e7\u00e3o\/ Funda\u00e7\u00e3o Victor Civita)<\/span><\/div>\n

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Projeto:\u00a0\u201cO de dentro e o de fora: o desenho como express\u00e3o\u201d\u00a0Escola:\u00a0Escola Municipal Val\u00e9ria Junqueira Paduan\u00a0Cidade:\u00a0Santa Rita do Sapuca\u00ed \u2013 MG\u00a0A professora de Artes Maria da Paz Melo achava que seus alunos do 4\u00ba ano faziam desenhos fracos, ent\u00e3o, fez a eles uma proposta: “fa\u00e7a um desenho como voc\u00ea v\u00ea dentro da sua cabe\u00e7a e n\u00e3o se preocupe se ficar diferente. A inten\u00e7\u00e3o \u00e9 que ele tenha a sua cara.\u201d\u00a0\u00a0Tendo a ideia de ampliar as refer\u00eancias das crian\u00e7as, a professora incentivou que os alunos usassem toda a diversidade que uma escola rural pode ter a seu dispor, \u00a0como troncos, pedras, galhos e folhas. Maria da Paz fez com os alunos fizessem esculturas e desenhos delas mesmos de v\u00e1rios \u00e2ngulos. Ensinou tamb\u00e9m a passar para o papel as sombras feitas pelos galhos. O resultado foi uma turma mais livre artisticamente e desenhos mais bonitos.<\/span><\/p>\n
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6. Constru\u00e7\u00f5es no plano cartesiano – Col\u00e9gio Estadual do Ensino M\u00e9dio e Fundamental do Vale do Saber (PR)<\/strong><\/div>\n

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\"\"(Divulga\u00e7\u00e3o\/ Funda\u00e7\u00e3o Victor Civita)<\/span><\/div>\n
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Projeto:\u00a0\u201cConstru\u00e7\u00f5es no plano cartesiano\u201d\u00a0Escola:\u00a0Col\u00e9gio Estadual do Ensino M\u00e9dio e Fundamental do Vale do Saber\u00a0Cidade:\u00a0Apucarana – PR\u00a0Para desenvolver o conte\u00fado de geometria anal\u00edtica no 8\u00ba ano, a professora Marlene Garcia Alves criou uma proposta did\u00e1tica para a turma aprender a localizar coordenadas nos mapas geogr\u00e1ficos e pares ordenados no plano cartesiano.\u00a0Inicialmente, os alunos desenharam figuras geom\u00e9tricas simples e depois passaram a usar o plano cartesiano para construir fachadas das casas. Nessa etapa, os alunos trabalharam com autonomia, apresentando constru\u00e7\u00f5es com aspectos art\u00edsticos, que, depois, foram exibidos em uma mostra cultural.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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7. Desastre natural: informar para prevenir – EM CAIC (SP)<\/strong><\/p>\n

\"\"(Divulga\u00e7\u00e3o\/ Funda\u00e7\u00e3o Victor Civita)<\/span><\/div>\n
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Projeto:\u00a0\u201cDesastre natural: informar para prevenir\u201d\u00a0Escola:\u00a0Escola Municipal CAIC\u00a0Cidade:\u00a0Lorena – SP Com objetivo de ampliar as no\u00e7\u00f5es que a turma do 8\u00ba ano tinha sobre desastres naturais, a professora Monique Godoi Gomes Lescura criou diversas atividades que tematizaram a caracteriza\u00e7\u00e3o, tipologia e distribui\u00e7\u00e3o espacial destes fen\u00f4menos.\u00a0 Os alunos realizaram pesquisas de campo e na internet, incluindo registros fotogr\u00e1ficos, semin\u00e1rios, produ\u00e7\u00f5es de texto e an\u00e1lises de gr\u00e1ficos.\u00a0 Os estudantes tamb\u00e9m visitaram o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE) para conhecer o uso de geotecnologias na previs\u00e3o e monitoramento de desastres naturais.<\/div>\n<\/div>\n
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8. Ba\u00eda da Babitonga: nosso ber\u00e7\u00e1rio natural – Centro de Educa\u00e7\u00e3o Infantil Odorico Fortunato (SC)<\/strong><\/p>\n

\"\"(Divulga\u00e7\u00e3o\/ Funda\u00e7\u00e3o Victor Civita)<\/span><\/div>\n
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Projeto:\u00a0\u201cBa\u00eda da Babitonga: nosso ber\u00e7\u00e1rio natural\u201d\u00a0Escola:\u00a0Centro de Educa\u00e7\u00e3o Infantil Odorico Fortunato\u00a0Cidade:\u00a0Joinville – SC Com um manguezal vizinho \u00e0 escola em que leciona, em uma regi\u00e3o da periferia de Joinville, a professora Paula Aparecida Sestari resolveu falar sobre este ecossistema com seus alunos da pr\u00e9-escola.\u00a0 Atrav\u00e9s de conversas, leituras, observa\u00e7\u00f5es, constru\u00e7\u00f5es tridimensionais e de viv\u00eancias, as crian\u00e7as foram entendendo mais sobre o mangue. A turma tamb\u00e9m assistiu a v\u00eddeos, fez pesquisas sobre a regi\u00e3o, fez diversas visitas de campo e montou uma maquete do manguezal. Por fim, com a colabora\u00e7\u00e3o da comunidade e a pedido da classe foi constru\u00eddo um \u201cobservat\u00f3rio\u201d para que todos pudessem observar o manguezal do p\u00e1tio da escola. A professora Paula foi escolhida a Educadora do Ano pela Funda\u00e7\u00e3o Victor Civita pelo projeto Ba\u00eda Babitonga.\u00a0<\/div>\n<\/div>\n
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9. As mil e uma noites – E.M.E.F. Fabiano Alves de Freitas (SP)<\/strong><\/p>\n

\"\"(Divulga\u00e7\u00e3o\/ Funda\u00e7\u00e3o Victor Civita)<\/span><\/div>\n
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Projeto:<\/strong>\u00a0\u201cAs mil e uma noites\u201d\u00a0Escola:<\/strong>\u00a0E.M.E.F. Fabiano Alves de Freitas\u00a0Cidade:<\/strong>\u00a0Ituverava – SP\u00a0A professora Renata Maria Pontes Cabral de Medeiros organizou um trabalho sistematizado de leitura com o 4\u00ba ano para ampliar o repert\u00f3rio da classe sobre o g\u00eanero de aventura.\u00a0\u00a0Para isso, foram realizadas v\u00e1rias atividades de escrita: coletivas, em duplas e depois textos individuais. Durante todo o processo, a educadora refor\u00e7ou a necessidade de se planejar o conte\u00fado e a forma de um texto antes de escrev\u00ea-lo e tamb\u00e9m promoveu a an\u00e1lise da escrita e fez revis\u00f5es para aprimorar a produ\u00e7\u00e3o. No final, as crian\u00e7as elaboraram contos de aventura, com base nas hist\u00f3rias das Mil e uma Noites.<\/div>\n
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Por\u00a0Beatriz Souza
\n<\/strong>Fonte: Exame<\/a><\/span><\/h3>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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